Feliz Cumpleaños!!!!!! KARLYLU

uf!!! en realidad le kiero dar las graxias a todas akellas personitas ke hicieron de este dia una alegria =) a parte del regalo de la profe un iindo certamen de Geo jak

iiiia miles de bexitos los kero a todos =) iiia son 19 añitos =)

En el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE):

Autoridades del Ministerio de Educación, encabezados por la Ministra de la cartera -Mónica Jiménez-, analizaron y resaltaron la participación de los estudiantes chilenos en el marco del SERCE, iniciativa que se realizó durante el 2006 a alumnos de 16 países de América Latina que cursaban el tercer y sexto grado de la educación primaria, y que evaluó los aprendizajes en lenguaje y matemática.
La medición fue organizada por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE). Se trata de la red de sistemas de evaluación de la calidad de la educación de los países de América Latina, que es coordinado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe. En Chile se sometieron a la evaluación 13.047 alumnos (6.135 personas de tercero básico y 6.912 de sexto básico) de 165 establecimientos educacionales.
“Estos resultados no nos pueden dejar tranquilos, es más el desafío. Lo interesante es que nos estamos midiendo por todos lados. Tenemos pruebas nacionales, latinoamericanas, internacionales. Eso nos tiene que hacer tomar medidas concretas. Tenemos que incentivar a que los mejores estudiantes entren a estudiar pedagogía, porque debería estar nuestra mejor gente formando a nuestras futuras generaciones. Eso debemos lograrlo con buenos estímulos”, afirmó la Ministra Jiménez.
Resultados de Chile en SERCE
En el caso de lectura, los alumnos nacionales que cursaban el tercero básico obtuvieron un alto rendimiento junto a Costa Rica, siendo superados exclusivamente por Cuba. En sexto básico, en tanto, los chilenos y uruguayos se encumbraron por sobre el resto, pero fueron superados por Cuba y Costa Rica.
“No porque estemos mejor en lenguaje, vamos a abandonar nuestra preocupación por el lenguaje. A pesar que nos ha ido bien, vamos a seguir fortaleciendo la lectura y la lectoescritura en general porque nos parece que es una competencia básica que todos los chilenos deberíamos tener al máximo dominio posible. Queremos más velocidad y comprensión de lectura en todos los niveles”, comentó Mónica Jiménez.
Para matemática, los escolares de tercer año de nuestro país alcanzaron un rendimiento destacado junto a Costa Rica, México y Uruguay; únicamente superados por Cuba. Los de sexto básico, a su vez, lograron un puntaje similar a Argentina y se ubicaron detrás de: Costa Rica, Cuba, México y Uruguay.
“Hay debilidades en el área de matemáticas y en eso debemos preocuparnos, para eso el Mineduc ya tiene un convenio con Japón. Los japoneses nos están ayudando a formar maestros en el área de matemáticas, y tenemos que seguir aprendiendo del ejemplo de otras naciones. Cuando los profesores tienen dominio de la especialidad, pueden enseñar mejor las matemáticas. Por eso tenemos que fortalecer la especialización de los maestros”, sostuvo la Ministra de Educación.
En cuanto a los puntajes según género, en lectura sólo se notaron diferencias relevantes con las alumnas de 6 grado, las que obtuvieron un mejor desempeño que sus pares del sexo opuesto. En el caso de matemática, la balanza se inclinó a favor de los hombres en ambas categorías (tercer y sexto grado).
Además, se anunció que los resultados sobre el ítem escritura serán dados a conocer en un nuevo informe a realizarse en el segundo semestre del año.
Características y objetivos del SERCE
Entre los principales objetivos del SERCE está el contribuir a mejorar la calidad y equidad de la educación a través de información de relevancia para crear -o potenciar- las políticas y prácticas dentro de la sala de clases.
Los países participantes fueron: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, así como el estado mexicano de Nuevo León. Todos ellos fueron evaluados en lenguaje y matemática, exceptuando a los países que también fueron medidos -voluntariamente- en ciencias (Argentina, Colombia, Cuba, El Salvador, Nuevo León, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay).
En relación a su antecesor, el Primer estudio Regional Comparativo y Explicativo (PERCE) realizado en 1997, el SERCE aumentó la cantidad de países participantes (sólo 8 han sido parte de ambos estudios). Además, el cambio para esta segunda experiencia fue que se midió al sexto grado y no al cuarto como ocurrió en el PERCE (tercer y cuarto grado). Ambos no son comparables, ya que se utilizaron metodologías completamente distintas.

"Hoy la LOCE deber ser derogada, y para eso se debe aprobar la Ley General de Educación"

La autoridad dijo que este punto es de vital importancia para la Presidenta Michelle Bachelet, ya que en esta ocasión “ratificó lo que en su momento hizo en Cerro Castillo, lo que habla de la importancia que le asigna a la Educación Pública”.
La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara expresó que “se debe seguir trabajando para fortalecer la Educación Pública, hoy municipalizada, y la firma de este protocolo va en esta dirección” al término de la firma del Protocolo para el Fortalecimiento de la Educación Pública, donde la secretaria de Estado ratificó que “lo más importante es que hoy la LOCE deber ser derogada, y para eso se debe aprobar la Ley General de Educación”.
La autoridad ministerial precisó al respecto que lo realizado por la Jefa de Estado fue “ratificar lo que hizo en Cerro Castillo, sobre la importancia que le asigna a la Educación Pública”.
La Ministraresaltó que se está trabajando desde hace tiempo en una nueva estructura y forma de financiamiento para la Educación pública, hoy municipalizada, el que debería estar listo a fines de julio, cuando la Universidad de Chile entregue el informe que está elaborando. “En el segundo semestre mandaremos un proyecto de ley al parlamento, donde quedarán consignadas las indicaciones que los parlamentarios han querido incorporar a la LGE”, dijo Jiménez.
Asimismo, la autoridad ministerial señaló que para complementar el trabajo de la casa de estudios, se van a realizar próximamente debates a nivel regional para debatir sobre Educación Pública, e invitó a padres, apoderados y alumnos a sumarse a los mismos, asegurando que “Es un debate que ya está diseñado para empezar la próxima semana en las regiones, provincias y comunas de todo el país”.
“Se contempla un gran proceso participativo –continuó Jiménez-, que ya está en acción. Lo importante es que los padres, profesores y alumnos sepan que existe una posibilidad de que ellos den su voz y opinión”.
Finalmente la Ministra Jiménez enfatizó que los actores sociales deben entender que en la vida los temas van paso a paso, etapa por etapa. “El primer paso es que la LGE se apruebe, porque nos permite derogar la LOCE. Después viene el análisis de la Superintendencia y la Agencia de la Calidad. Y después, como un tercer paso, el debate que vamos a tener en el parlamento sobre la ley que fortalece la Educación Pública”, dijo.
“Ellos deben entender que si no derogamos la LOCE, todo lo demás es imposible realizarlo. Los profesores van a reaccionar, porque tienen que entender que si están en paro indefinido, lo que tenemos es la LOCE y no tenemos ninguna posibilidad de incorporar en el parlamento los temas que ellos quieren”, finalizó la autoridad ministerial.

"Me sorprende que alguien esté en desacuerdo con la existencia de una educación pública fortalecida"

La titular de Educación expresó que los niños quieren tener educación pública de calidad, lo que se traduce en equidad; por lo que “me sorprende que pueda haber algún partido político o ciudadano en desacuerdo con ello”.
La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, luego del tradicional comité político de los lunes, donde también participaron los presidentes de partidos de la Concertación, anunció que se repondrá la suma urgencia al proyecto de la Ley General de Educación (LGE). “Nos vamos al parlamento con suma urgencia, con estas dos indicaciones, y con el apoyo de todos los parlamentarios de la Concertación”, dijo.
Frente a la posibilidad de que los parlamentarios de la Alianza se opongan a la tramitación de la LGE, la secretaria de Estado se mostró optimista, “Creo que no se va a caer el proyecto, y en el supuesto caso que, por oponerse a la educación pública, la Alianza votara no legislar, nosotros lo vamos a reponer en el Senado”.
Esta convicción es producto de que el Gobierno está convencido que las dos indicaciones presentadas no vulneran en nada el acuerdo firmado por todos los partidos políticos, porque el “espíritu del acuerdo es mejorar la calidad de la educación para todos y ‘todos’ significa preocuparnos de la educación pública” comentó Jiménez, quien agregó que “me sorprende que pueda haber algún partido político o ciudadano que esté en desacuerdo con la existencia de una educación pública fortalecida. Los niños de Chile quieren tener educación pública de mucha calidad… Eso es equidad”.
En cuanto a las indicaciones presentadas por algunos parlamentarios, la autoridad ministerial aclaró que todas fueron retiradas, puesto que al existir suma urgencia en la ley, éstas no se aceptan. Sin embargo, está conciente que posiblemente ellos vuelvan a presentar sus ideas, lo que le parece legítimo e interesante para que se forme un debate serio, en pro a la calidad de la educación pública.